Enfoque

1.               Introducción

El método 702010 sugiere que solo el 10% del aprendizaje de una persona proviene de procedimientos formales, mientras que el 20% proviene de la interacción con pares y el 70% de la práctica laboral. Este modelo se adapta bien a las organizaciones actuales, ya que se enfoca en las necesidades de la organización y el desempeño de las personas. La forma de implementarlo es incorporando el aprendizaje en el trabajo. El modelo también incluye roles y procesos relacionados con el aprendizaje que requieren nuevas formas de hacer en las organizaciones.

El modelo diseñado mediante el desarrollo de este proyecto ha sido testado en Sutargi S.A.L., empresa dedicada a la inserción laboral de personas con discapacidad y en riesgo de exclusión.  En concreto, el modelo servirá para garantizar un proceso de acompañamiento y adaptación para el colectivo de 133 personas con discapacidad psíquica, física o sensorial.

2.               Objetivos

Definir un modelo de acompañamiento a personas con discapacidad basado en el modelo 702010.

3.   Metodología

Se llevaron a cabo tres fases: Diagnóstico, Creación del modelo de acompañamiento y Prototipado y puesta en marcha. En la Fase I se realizó un diagnóstico mediante entrevistas individuales para identificar las necesidades de desarrollo de las personas con discapacidad. En la Fase II se definieron las bases del modelo de aprendizaje a través de sesiones de cocreación con las personas entrevistadas. Por último, en la Fase III se definió un plan de aprendizaje con un horizonte temporal de 12 meses y se pusieron en marcha tanto los procesos como los roles definidos.

4.   resultados

Los resultados obtenidos, son por un lado de carácter operativo, en tanto en cuanto ha definido el proceso de acompañamiento para las personas con discapacidad, los conocimientos y habilidades que tienen que desarrollar, así como metodologías que permiten una mayor autonomía de las personas tanto en su ámbito social como laboral.

Por otro lado, el proyecto ha permitido la creación de nuevos roles y la redefinición de algunos anteriores, de manera que el acompañamiento a las personas permite que ese desarrollo de la autonomía sea de mayor impacto.

5.   discusión y Conclusiones

El modelo 702010 ha sido frecuentemente rechazado por el ámbito académico al no ser entendido suficientemente y simplificado únicamente a las metodologías de aprendizaje.

Sin embargo, el modelo cuenta con otros aspectos como son la definición de procesos de acompañamiento en el aprendizaje y los roles organizativos que permiten este que lo hacen muy adecuado para su implementación en organizaciones.

La adaptación de este modelo a un entorno de una organización dedicada a la inserción socio-laboral para colectivos con discapacidad, demuestra que este modelo es válido incluso en entornos complejos como el descrito.

Si bien es cierto, que en el caso de Sutargi los roles descritos originalmente en el modelo han necesitado cierta reinterpretación dada la especificidad de las personas con discapacidad.